有一个角是 直角 （90°）的三角形为 直角三角形 。 成直角的两条边称为「 直角邊 」（cathetus），直角所对的边是「 斜邊 」（hypotenuse）；或最長的邊稱為「弦」，底部的一邊稱作「勾」（又作「句」），另一邊稱為「股」。 斜邊乘上斜邊上的高÷2=勾股相乘÷2=此直角三角形面積（ch=ab） 三角函数 直角三角形各邊與角度的關係，可以三角比表示。 以邊長分類 不等邊三角形 三條邊邊長皆不相等的三角形稱為 不等邊三角形 。 等邊三角形 等邊三角形 （又称正三角形），为三边相等的三角形。 其三個內角相等，均為60°。 它是銳角三角形的一種。 设其边长是 ，则其面積公式為 。 等邊三角形是 正四面體 、 正八面體 和 正二十面體 這三個 正多面體 面的形狀。
10 件 この記事では介護職員やご家族向けに、体位の種類と各々の特徴をご紹介します。 仰臥位、側臥位（横臥位）、伏臥位（腹臥位）、端座位、ファーラー位、セミファーラー位について理解を深め、床ずれ予防の知識や高齢者にとって心地いい体位は何かを学びましょう。 研修資料として使える印刷用データも無料でダウンロード可能♪ 目次 体位の種類を知っておく重要性 【体位の種類】臥位（がい） 仰臥位（ぎょうがい） 側臥位（そくがい）・横臥位（おうがい） 半側臥位（はんそくがい） 伏臥位・腹臥位（ふくがい） 【体位の種類】座位（ざい） 端座位（たんざい） ファーラー位・半座位（はんざい） セミファーラー位 椅座位（いざい） 長座位（ちょうざい） 起座位（きざい） 【体位の種類】立位（りつい）
皈依上師、皈依佛、皈依法、皈依僧 ， 皈依三寶呀 !. 所以一定要用最強猛 、 恆常的精進來依止三寶 ， 並且如理地修學皈依學處 。. 雖然初學者現階段必須將在相續中已經成就的三寶執為皈依 ， 但主要、真實的皈依是什麼呢 ？. 是自己的相續中未來將會 ...
數字五行 數字在不同的層面擁有各自對應的五行屬性，根據整理，數字在生命數、河圖數、洛書數、天干、紀年這五個維度中表現出不同的五行特性。 這些數字的用法也因維度而異，以河圖和洛書為例，1和6分別代表水，2和7代表火，3和8代表木，4和9代表金，這些五行主要參照八卦中的方位，用來研究風水。 而在今天的討論中，我們將主要聚焦在數字本身所呈現的吉凶磁場，特別著重探討天干五行理論。 五行數字表 數字的屬性除了五行之分，還有陰陽之分，以下是金木水火土五行數字的五行數字表： 木：1為陽木，2為陰木。 火：3為陽火，4為陰火。 土：，5為陽土，6為陰土。 金：7為陽金，8為陰金。 水：9為陽水，10為陰水。 數字五行配對
塵蟎是什麼？. 塵蟎 (house dust mite)是引起過敏性疾病的原因，品種相當多，一般而言塵蟎大約有3個月的壽命，生命週期包括卵、幼蟲和成蟲等階段，成蟲的大小約為四分之一到三分之一毫米，即可為肉眼所見。. 塵蟎的地理和季節分佈取決於是否需要足夠的濕度 ...
家裡出現很多螞蟻，不一定是環境太髒，也可能是天氣潮濕所致。 （示意圖／取自photo-ac） 今年夏天特別熱，還有颱風帶來的狂風驟雨，濕熱的天氣讓市民透不過氣之餘，就連昆蟲都捱不住。 早前，有網友在Facebook專頁《香港滅蟲關注組》發文表示，表示家中有螞蟻出沒，更有網友提醒它會咬人。 有滅蟲專家指，除了尋找食物之外，天氣都是牠們入侵家居的原因之一。 [啟動LINE推播]...
蔡有十畫。 因為在漢字的筆畫中，蔡字的筆畫總共有十畫，包括了橫、豎、撇、捺等常見筆畫組合。 如果深入挖掘，我們可以對蔡字的起源、含義及使用頻率進行進一步了解。
忌送傘不是指下雨天你不能拿一把傘去解救對方，而是說，不可以把傘當成禮物贈送對方。 若收到「送傘」，可以向送禮人說這是「借」不是「送」，「借傘」而非「送傘」。 二、送鐘：「送鐘」與「送終」同音，在華人傳統觀念中，這是不吉利! 「送鐘」原本用意是珍惜時間，準時，守時，但寧可贈送手錶，亦避免送鐘。 如果收禮一方希望收到時鐘作為禮物，送禮人可以要求對方付一個低廉的價錢1元或5元，買走這份禮物，藉此避開「送鐘」的不吉利忌諱。 如果您對送鐘有忌諱，也可以將鐘放在廁所五（閩南話『有』同音）天來化解，因為有屎（始）有終（鐘）! 三、送扇：「送扇」與「送散」同音，意諭感情交往散掉了，可將扇輕放地上，然後撿起來，重拾往日感情。 四、送剪刀：暗示對方一刀兩斷，感情交往不再。
許多植物在人類的生產生活中作為食物、藥物、建築材料、紡織原料等，發揮著重要作用 [13] 。 以植物為研究對象的學科稱為 植物學 ，是 生物學 的重要分支 [14] :2 。 定義 [ 編輯] 傳統定義 [ 編輯] 參見： 自養生物 傳統上，所有生物被分為兩類：植物和 動物 ，這種觀念可以追溯到 亞里斯多德 ， [16] 他認為植物和動物的區別是由於二者具有不同的靈魂。 [17] 卡爾·林奈 創立 生物分類學 時延續了這一概念，將所有營固著生活、 光合自養 的生物定義為植物。
